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　　拓展培訓(xùn)起源于國(guó)外，起初的目的是通過一些情景模擬磨練海員意志，以便于他們能更好的處理突發(fā)情況。錦州培訓(xùn)認(rèn)為，但隨著社會(huì)的發(fā)展，人們承受著各種不同的壓力，這些壓力使得人們產(chǎn)生焦慮、煩躁、不配合、等不利于工作有效展開的情緒，拓展訓(xùn)練可以幫助人們找到緩解這些壓力的方法。于是漸漸發(fā)展為拓展培訓(xùn)的主要對(duì)象是企業(yè)團(tuán)隊(duì)。
　　很多企業(yè)HR當(dāng)咨詢拓展訓(xùn)練的事宜時(shí)，會(huì)希望拓展訓(xùn)練能幫助他們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的溝通協(xié)作、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力或是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。錦州培訓(xùn)認(rèn)為，這是大部分企業(yè)希望拓展訓(xùn)練能幫他們解決的問題。然后不同的團(tuán)隊(duì)的會(huì)有不同的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，不同的行業(yè)又有不同的行業(yè)特性，尤其是團(tuán)隊(duì)成員在拓展訓(xùn)練中的表現(xiàn)又會(huì)和他們?cè)谄綍r(shí)工作中的表現(xiàn)有所不同，那么就表示不能將拓展訓(xùn)練項(xiàng)目照搬照套在不同的團(tuán)隊(duì)中，這時(shí)候拓展培訓(xùn)師發(fā)揮的作用就尤為重要。
　　一個(gè)合格優(yōu)秀的拓展培訓(xùn)師在拓展訓(xùn)練的不同階段要有不同的引導(dǎo)作用。例如，建設(shè)一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，首先需要團(tuán)隊(duì)成員間彼此的信任，可以安排信任背摔、群龍取水，雷區(qū)取水等項(xiàng)目，這類項(xiàng)目依靠個(gè)人是無法完成，只有信任你的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)配合幫助你，你才能完成，這時(shí)候拓展師首先應(yīng)該發(fā)揮好觀察者的作用，觀察團(tuán)隊(duì)成員間彼此的信任度是否高，如果成員間彼此的信任度較低，那么拓展師要用適當(dāng)?shù)难哉Z去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)員信任，只有成員間真正信任才是實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目的意義所在，很多拓展培訓(xùn)師往往會(huì)在學(xué)員完成項(xiàng)目后，就項(xiàng)目去分析該項(xiàng)目的操作技巧，對(duì)團(tuán)隊(duì)的意義，對(duì)于本身已有較高凝聚力的團(tuán)隊(duì)而言，這個(gè)項(xiàng)目會(huì)使得他們更加團(tuán)結(jié)。錦州培訓(xùn)認(rèn)為，但若對(duì)于剛成立的團(tuán)隊(duì)或是團(tuán)隊(duì)成員間隔閡較多的團(tuán)隊(duì)而言，不加以有效引導(dǎo)，只是讓他們完成項(xiàng)目，不僅無法讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)項(xiàng)目的真正意義，反而會(huì)使得成員間抱怨和猜忌增多。
　　簡(jiǎn)單的說，拓展培訓(xùn)師發(fā)揮引導(dǎo)作用前提是觀察出團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，當(dāng)清楚團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)后，針對(duì)該團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)配合項(xiàng)目的意義進(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)然只是一個(gè)項(xiàng)目是無法幫助團(tuán)隊(duì)解決問題的，那么在項(xiàng)目完成后，拓展培訓(xùn)師應(yīng)該就團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)指出他們的問題，讓學(xué)員或者讓共同參與的企業(yè)管理者正視問題， 進(jìn)而在以后的工作中慢慢改進(jìn)。
　　培訓(xùn)不是一蹴而就的，不管是多么資深的培訓(xùn)師，培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)多么的豐富，都不可能通過幾個(gè)拓展項(xiàng)目就立即建設(shè)處高效的團(tuán)隊(duì)，而拓展師如果能發(fā)揮好引導(dǎo)者和觀察者的作用，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，是他們本身找到團(tuán)隊(duì)的癥結(jié)所在，那么才是對(duì)團(tuán)隊(duì)最有效的培訓(xùn)。