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　　有做過(guò)拓展訓(xùn)練的學(xué)員一定知道，在挑戰(zhàn)五分鐘項(xiàng)目里有一個(gè)“鼓動(dòng)人心”的小項(xiàng)目，學(xué)員們對(duì)項(xiàng)目的操作應(yīng)該不陌生，但是具體對(duì)于這個(gè)拓展項(xiàng)目到底有什么樣的意義似乎還是不是很了解。
　　“鼓動(dòng)人心”又被稱(chēng)作“擊鼓墊球”。項(xiàng)目的具體操作很簡(jiǎn)單，就是需要參與的學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間里，完成多少個(gè)擊球。擊球的具體個(gè)數(shù)以實(shí)際教練要求的為主。在這個(gè)項(xiàng)目里，每個(gè)擊球的高度不低于30公分。
　　于是大家在面對(duì)這樣的項(xiàng)目描述時(shí)，就會(huì)自然的被項(xiàng)目本身所欺騙。大家就會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)，這樣簡(jiǎn)單的拓展項(xiàng)目到底有什么意義，到底又是在考驗(yàn)我們團(tuán)隊(duì)什么要素。錦州培訓(xùn)認(rèn)為，在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)看看一些學(xué)員在這個(gè)項(xiàng)目上失敗的原因。
　　1、少數(shù)方法掌握的不是很規(guī)范
在這個(gè)項(xiàng)目上，部分的團(tuán)隊(duì)會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤的操作方法而失敗，如放球的學(xué)員不知道如何放球、鼓面始終不能擺平等等。錦州培訓(xùn)認(rèn)為，但是，在項(xiàng)目的正確操作上一般的拓展老師都會(huì)在事前和我們的參訓(xùn)學(xué)員說(shuō)的。
　　2、不懂得如何合作
不知道如何合作或者說(shuō)如何合作更有效，是大多數(shù)團(tuán)隊(duì)所存在的問(wèn)題。我們知道，“鼓動(dòng)人心”是需要我們參與的學(xué)員每個(gè)人貢獻(xiàn)自己合適的力量方能把項(xiàng)目詮釋的很完美。簡(jiǎn)單的說(shuō)，這個(gè)項(xiàng)目離不開(kāi)每個(gè)人，每個(gè)人的合作。
　　3、實(shí)踐出真知
有些團(tuán)隊(duì)，總是在不斷的去思考怎樣把這個(gè)項(xiàng)目做好，一些方法僅僅是停留在理論上。僅僅是思考，不能及時(shí)的實(shí)踐，也是一部分團(tuán)隊(duì)在此項(xiàng)目上失敗的原因。
錦州培訓(xùn)認(rèn)為，項(xiàng)目之所以會(huì)失敗、會(huì)有失敗的原因，也就離不開(kāi)存在的問(wèn)題，而這些問(wèn)題很顯然就是我們這個(gè)項(xiàng)目所需要表達(dá)的意義。
　　首先，“鼓動(dòng)人心”項(xiàng)目操作的方法，我們的拓展培訓(xùn)師在事前一般都會(huì)指點(diǎn)，學(xué)員們之所以沒(méi)有很好的去完成，體現(xiàn)在自我團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力還不夠?？v觀這個(gè)項(xiàng)目本身，我們也可以清晰的看到要想很好的完成，團(tuán)隊(duì)超強(qiáng)的執(zhí)行力必不可少。
　　再者，懂得合作也是這個(gè)項(xiàng)目最主要的意義。我們知道，“鼓動(dòng)人心”拓展項(xiàng)目離不開(kāi)全體成員。如何把參與的學(xué)員都集中一起，去完成這個(gè)項(xiàng)目的所以挑戰(zhàn)，是需要我們每個(gè)人的合作。
　　最后，拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式培訓(xùn)，所以學(xué)員只有更多的去實(shí)踐去體驗(yàn)，方能帶來(lái)思考，帶來(lái)一些收獲，而不能僅僅體現(xiàn)在我們的理論之中。