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企業(yè)愈加重視員工培訓(xùn)，注重培訓(xùn)員工的綜合能力。專業(yè)技能培訓(xùn)不再是企業(yè)員工培訓(xùn)的唯一培訓(xùn)目標(biāo)，通過(guò)拓展訓(xùn)練建立企業(yè)的鋼鐵團(tuán)隊(duì)更是企業(yè)培訓(xùn)目的。很多人認(rèn)為拓展訓(xùn)練培訓(xùn)人數(shù)局限，培訓(xùn)大型團(tuán)隊(duì)效果會(huì)減弱。這是一個(gè)誤區(qū)，拓展訓(xùn)練培訓(xùn)的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而不是每個(gè)人，10人組成的團(tuán)隊(duì)和1000人組成的團(tuán)隊(duì)只是數(shù)量的區(qū)別，其培訓(xùn)本質(zhì)是一樣的。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越大，企業(yè)試圖通過(guò)培訓(xùn)培養(yǎng)好的員工以增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。21世紀(jì)是講究人才的世紀(jì)，更是講究團(tuán)隊(duì)的時(shí)代。錦州培訓(xùn)認(rèn)為，企業(yè)培訓(xùn)不在拘泥于職業(yè)技能培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)鍛造成為企業(yè)的培訓(xùn)目的。

當(dāng)今拓展訓(xùn)練作為一種新的培訓(xùn)方式越來(lái)越被企業(yè)認(rèn)可，企業(yè)在選擇拓展訓(xùn)練的同時(shí)也要對(duì)拓展訓(xùn)練中的項(xiàng)目有一個(gè)大概的了解，并不是所有的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目適合所有的企業(yè)員工。錦州培訓(xùn)認(rèn)為，好的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的安排會(huì)使培訓(xùn)達(dá)到很好的一個(gè)效果，同樣，項(xiàng)目安排的不合理也會(huì)使企業(yè)的培訓(xùn)失敗。

現(xiàn)代社會(huì)我們無(wú)論在企業(yè)工作中還是在日常的社會(huì)生活中，良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。錦州培訓(xùn)認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會(huì)迸發(fā)出耀眼的光芒，行遠(yuǎn)顧問(wèn)拓展訓(xùn)練應(yīng)運(yùn)而生。利用戶外自然環(huán)境對(duì)人進(jìn)行培養(yǎng)的戶外訓(xùn)練方式起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，戰(zhàn)后逐漸演變成一種面向現(xiàn)代社會(huì)的戶外訓(xùn)練方式。

人力資源管理是對(duì)人力資源進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)、合理配置、充分利用和科學(xué)管理的制度、法令、程序和方法的總和。它貫穿于人力資源的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，包括人力資源的預(yù)測(cè)與規(guī)劃，工作分析與設(shè)計(jì)，人力資源的維護(hù)與成本核算，人員的甄選錄用、合理配置和使用，還包括對(duì)人員的智力開(kāi)發(fā)、教育培訓(xùn)、調(diào)動(dòng)人的工作積極性、提高人的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德覺(jué)悟等。

當(dāng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，行遠(yuǎn)顧問(wèn)小編建議組合團(tuán)隊(duì)參加拓展訓(xùn)練培訓(xùn)以便發(fā)現(xiàn)并解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題。傳統(tǒng)培訓(xùn)通過(guò)單一的授課模式傳播知識(shí)，這樣的模式單一且成效不大。錦州培訓(xùn)認(rèn)為，人在面對(duì)實(shí)際挑戰(zhàn)時(shí)更加投入，相信這樣的培訓(xùn)效果顯著。

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，教育局針對(duì)這一現(xiàn)象大力推行素質(zhì)教育，旨在讓學(xué)生吸取知識(shí)的同時(shí)提高自身素質(zhì)。體育作為必備課程一直存在于學(xué)生的課表中，相較于其他課程，深受學(xué)生喜愛(ài)，充實(shí)體育課內(nèi)容是加強(qiáng)素質(zhì)教育的一項(xiàng)任務(wù)。體育課主要是采用傳統(tǒng)的授課模式進(jìn)行，在形式上沒(méi)有突破，上課內(nèi)容千篇一律。錦州培訓(xùn)認(rèn)為，若想要通過(guò)體育教育大力增加學(xué)生素質(zhì)教育，這種授課模式需要打破，新穎的授課方式就必須生成。隨著拓展訓(xùn)練的迅速發(fā)展，人們對(duì)于這種方式的培訓(xùn)并不陌生。拓展訓(xùn)練開(kāi)始主要是企業(yè)的培訓(xùn)方式，跟學(xué)生教育領(lǐng)域沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)?？墒侨藗儩u漸發(fā)現(xiàn)體育教育和拓展訓(xùn)練有著異曲同工之處。

拓展訓(xùn)練發(fā)展至今日益走向成熟，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目是拓展訓(xùn)練的重頭戲。企業(yè)選擇團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目旨在加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

很多的培訓(xùn)活動(dòng)都需要熱場(chǎng)或熱身，確保在培訓(xùn)過(guò)程中有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在拓展訓(xùn)練活動(dòng)中也有熱身活動(dòng)，與其他培訓(xùn)不同的是，拓展訓(xùn)練的熱身活動(dòng)大多是在室外開(kāi)展的，在享受著大自然的美麗景色的同時(shí)，玩玩小游戲，既開(kāi)心娛樂(lè)又能放松身心，不得不說(shuō)，拓展訓(xùn)練中的熱身小游戲?qū)芏嗳硕加兄芨叩奈Α?

在開(kāi)展拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的時(shí)候經(jīng)常有會(huì)發(fā)生這樣的情況，很多人在項(xiàng)目中往往會(huì)注重個(gè)人或小團(tuán)隊(duì)的“得失”，而忽略了大團(tuán)隊(duì)的“成功”。錦州培訓(xùn)認(rèn)為，比如說(shuō)，在拓展訓(xùn)練中的合力制勝七巧板項(xiàng)目中，往往有小組過(guò)于注重本小組的得分而在七巧板上爆發(fā)“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。

一、行業(yè)協(xié)會(huì)將引領(lǐng)拓展行業(yè)的發(fā)展隨著拓展行業(yè)的盛行和客戶要求的不斷提高，將改變拓展行業(yè)沒(méi)有進(jìn)入“門(mén)檻”的現(xiàn)狀，行業(yè)市場(chǎng)將被有效地規(guī)范，行業(yè)市場(chǎng)格局也將面臨洗牌，那些不夠?qū)I(yè)、小規(guī)模、乃至明顯帶有游擊和投機(jī)性質(zhì)的拓展機(jī)構(gòu)將遭取締。錦州培訓(xùn)認(rèn)為，這種趨勢(shì)雖然將成為不爭(zhēng)的事實(shí)，但拓展培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范化、有序化進(jìn)程，仍然受許多因素制約，其中國(guó)家相關(guān)法規(guī)是否完善、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及法規(guī)執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制是否建立、行業(yè)主管部門(mén)的管理渠道是否順暢以及拓展培訓(xùn)從業(yè)導(dǎo)師是否具備專業(yè)技能和管理學(xué)科背景等也是關(guān)鍵。

從1995年拓展訓(xùn)練作為一種新興的培訓(xùn)方式進(jìn)入中國(guó)，短短十幾年的發(fā)展已經(jīng)被社會(huì)廣泛認(rèn)可。錦州培訓(xùn)認(rèn)為，新穎的培訓(xùn)方式較傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)方法，更加好的服務(wù)于人。很多人認(rèn)為拓展訓(xùn)練不能作為一種培訓(xùn)，只能說(shuō)是一種讓員工放松的活動(dòng)。但是，拓展訓(xùn)練也有傳統(tǒng)培訓(xùn)所不能做到的地方，比如說(shuō)，拓展訓(xùn)練對(duì)人的意志的要求較高，還有高空項(xiàng)目對(duì)個(gè)人的心理挑戰(zhàn)較大。